{"id":1642,"date":"2016-12-12T21:14:27","date_gmt":"2016-12-12T21:14:27","guid":{"rendered":"http:\/\/apacame.org.br\/site\/?page_id=1642"},"modified":"2016-12-12T21:25:51","modified_gmt":"2016-12-12T21:25:51","slug":"artigo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/apacame.org.br\/site\/revista\/mensagem-doce-n-139-novembro-de-2016\/artigo\/","title":{"rendered":"Artigo"},"content":{"rendered":"

Curso de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em apicultura no Alto Xingu, MT.<\/h1>\n

texto:Eng\u00b0 Agr\u00f4nomo \u2013 Wemerson C. Ballester \u2013 RFJ
\nfotos:Satomi Shimogo – RFJ<\/p><\/blockquote>\n

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Curso de forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em apicultura no Alto Xingu, MT<\/figcaption><\/figure>\n

O Projeto de Apicultura desenvolvido no Alto Xingu vem evoluindo paulatinamente no contexto da sustentabilidade, autonomia e protagonismo ind\u00edgena. Atualmente participam sete comunidades (Kamayur\u00e1, Yawalapiti, Kalapalo, Nafukw\u00e1, Waur\u00e1, Matipu e Aweti), envolvendo 11 apicultores e a produ\u00e7\u00e3o atinge aproximadamente 700 quilos de mel por ano, que s\u00e3o comercializados internamente ao Parque Ind\u00edgena do Xingu. <\/span><\/p>\n

Como incentivo, a Rainforest Foundation Japan-RFJ arca com a aquisi\u00e7\u00e3o dos materiais ap\u00edcolas, disponibiliza e viabiliza a visita de dois t\u00e9cnicos, um ind\u00edgena, para o acompanhamento das atividades nas aldeias, 4 vezes ao ano. No decorrer dos tempos, percebeu-se uma clara demanda dos apicultores ind\u00edgenas para que houvesse um encontro visando um aprofundamento na forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica. Atrav\u00e9s da necessidade, a RFJ percebe uma importante oportunidade para reunir os apicultores para trabalhar quest\u00f5es t\u00e9cnicas e tamb\u00e9m dialogar sobre o protagonismo ind\u00edgena em todo o processo de implanta\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o e gerenciamento que envolve a apicultura. A 1\u00aa etapa do processo de forma\u00e7\u00e3o foi realizada na aldeia Kamayur\u00e1 com dura\u00e7\u00e3o de 4 dias, com carga hor\u00e1ria de 32 horas, contendo o seguinte conte\u00fado para intera\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica: hist\u00f3rico e import\u00e2ncia da apicultura no Alto Xingu, produtos que as abelhas oferecem, biologia das abelhas, povoamento e manejo das colmeias, processamento de cera alveolada, organiza\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o do mel. Houve um momento para a inicia\u00e7\u00e3o da atividade de meliponicultura (cria\u00e7\u00e3o de abelhas nativas), onde abordou-se temas de diversidade, distribui\u00e7\u00e3o de esp\u00e9cies, escolha das esp\u00e9cies para manejo, modelos de caixas e principais inimigos. A metodologia utilizada se mostrou eficiente subsidiada pelas ferramentas participativas: din\u00e2mica para apresenta\u00e7\u00e3o pessoal, c\u00edrculo de cultura, desenhos, linha do tempo, atividades de campo, v\u00eddeos e reuni\u00f5es. Houve nesta ocasi\u00e3o, o fortalecimento do grupo de apicultores, o estimulo ao trabalho em equipe e a troca de conhecimentos dos participantes sobre a tem\u00e1tica da apicultura. A a\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o propiciou a reflex\u00e3o de quest\u00f5es importantes sobre a autonomia das fam\u00edlias envolvidas e tamb\u00e9m possibilitou a amplia\u00e7\u00e3o do conhecimento sobre princ\u00edpios da sustentabilidade e gest\u00e3o do Projeto.<\/span><\/p>\n